□Chen Shen Jun 作为灵魂建设和教育人们的中心职业，“意识形态和政治课程”与“谁耕种，如何培养，培养谁”的基本问题直接相关。湖河是科学和教育的重要状态。彻底促进指导系统的建设，并保证“伟大的意识形态和政治课程”是一个重要项目，旨在解决表明“时间问题”和“中国治理”的教育实践。 在各种教育问题中，促进从“物理聚合”到“化学融合”的过渡 吸引教育人们并建立全面的协调机制的障碍。我们需要打破学科，部门和实体之间的界限，并建立由党委员会协调的三维调整机制。以激励机制为过程，意识形态和政治建构的有效性n在课程中纳入了教师的评估和评估系统，对教师的发展的支持是为了整合教育，科学研究和实践，刺激了内部动机，以便所有教师都参与人们的教育。通过机构设计的双重驱动力和资源分配，一些教育学科可以促进“物理聚集”对“化学融合”的基本转变。 连接教育连锁店并促进意识形态和政治教育的综合结构。必须建立垂直和一致的意识形态教育系统，并且必须集中于整个学校的教育生态学的系统优化。在基础教育阶段与学校合作，成立了由课程和第一线教师的专家组成的社区教育和合作研究，并开发了在多个阶段，意识形态和政治教育目标具有教育目标的等级设计。通过为“启蒙运动的意识 - 价值培训 - 任务责任”创建高级培训路线，我们解决了与教育目标不足的关系以及在教育阶段复制内容的问题。使用数字技术，我们将建立教育平台，以共享资源，整合高质量的教育资源并建立标准化的机制，以在学校阶段准备集体课程和教育观察。 利用社会资源来帮助您进行男教育来构建突变。我们需要打破校园的局限性，建立各种教育社区，并在“家庭，学校，社会，政府”中协调。教育当局发布有关社会资源的实施规则，以参与意识形态和政治教育，澄清权利和响应红色场所，科学研究机构，公司和机构的能力，并构成机构保证。一个实用的教育社区基于平台共同建设的协作模型，对项目的共同调查以及教师 - 马斯特罗 - 马斯特罗的共同教育。他们依靠红色的教育基金会来实施沉浸式教育，合作开发一个工业教育的综合项目，邀请工业精英，榜样工人等，在校园外担任导师，在教育的“ Crosols”中转变为“大型”社交课堂。 建立一个充满坚实政策，出色的商业和充满活力技能的“伟大先生”团队 改善机构支持并建立科学治理体系。闭路管理系统必须从决策到执行，然后进行监督，确定词干，并且必须将实际的累积经验和资源整合的实际经验转化为制度规范。关于高层设计，已经制定了“伟大的意识形态和政治过程”的建筑行动计划，以阐明诸如课程系统，教职员工分配和资源建设等核心任务的实施路线和责任的划分。关于资源的分配，必须建立至少一年或更长时间的动态融资投资机制，一定百分比的教育资金用于意识形态和政治教育的特殊资金，以确保没有项目问题（例如实践教育）的实施，例如实践教育和平台的建设。尤其重要的是建立各种评估机制，使用附加值评估，基于流程的评估TION和其他方法，包括在评估指标中的意识形态成绩的增长以及社会服务的有效性，以及猛烈破坏“仅文件和帽子”评估的方向。 它刺激了创新的冲动，并创造了开发生态系统。必须建立包括政治激励措施，平台支持和结果转型的创新链。建立一定数量的改革和创新基金的“伟大的意识形态和政治课程”，重点是支持前卫 - 纳德领域的研究，例如虚拟模拟教育以及综合媒体课程的发展。建立“清单和关键”机制，并提供资源，以招募和公开支持学校内外的意识形态和政治教育的创新项目。关于失败容忍机制的构建，意识形态改革和创新的容忍度清单建立了AL和政治教育，阐明了确定探索性错误和豁免程序的标准，并消除了教师对创新的关注。建立一个为“政府，行业，教育，研究和应用程序”建立联合创新平台，与技术公司合作开发智能的意识形态和政治教育系统，并使用大数据来分析学生的意识形态趋势以实现精确的教育。 建立一个强大的团队并发展专业教育。有必要建立一个“等级分类和多维授权”的教学发展系统。将实施“铸造灵魂项目”，以通过在红色教育基础上定期进行政治理论和实践培训来增强教师的政治素养。它建立了“双重教师和双重能力”的培训机制，专业教师参加了特殊关于意识形态和政治教学能力的培训，促进了“单一”对“复合”教育团队的转变。我们实施了一个“年轻的教师教师系统”，以帮助年轻的老师在老夫妻的支持下迅速成长。同时，建立了交换跨学科和跨学科教师的机制，以促进教师以提高意识形态冲突的教育水平，并真正建立了一个充满稳固政治，精致专业和充满活力的“伟大绅士”团队。 创造一个良好的氛围，所有员工都重视教育，并尽一切可能提高质量。 在长期的开发中，并建立监测和反馈机制。学校可以建立一个“完整的生活”教育周期跟随系统，并使用大数据技术构建研究生开发数据库。毕业的头几年，诸如专业发展和社会贡献之类的指标在监视的范围内，通过数据耦合与相关部门和机构的数据结合，在关键的国家策略，基础就业，井和其他领域中动态跟踪有用的研究生表现。同时，已经引入了社交网络分析方法来研究来自各个行业的毕业生形成的“价值交流网络”，量化意识形态和政治教育在社会发展中的放射学影响，并真正使“短期评估”更改为“长期评估”。 改善结果的应用并改善激励措施和限制机制。大学必须建立一种称为“改进评估”反馈的闭路电视机制，并将评估结果深入融合到学校的治理系统中。关于资源的分配，可以实施“预算绩效系统”，并为意识形态和政治L教育可以根据每个部门的恢复原本Ladratos进行分配，并授予最佳单位的某些资金。设定“意识形态和政治教育方面的优秀奖项”，以获得重要的教师成果，并获得评估专业头衔和学术交流机会的奖励积分。同时，评估结果包括在受试者的评估指标中。它促进了一个良好的氛围，“所有员工都赋予教育的重要性，并尽一切可能提高质量。” （作者是党委员会常设委员会的成员，也是湖北部商务研究所的副主席）。