荆楚网（湖北日报网）讯（黄玉君通讯员）2025年11月，2025年度“馆校合作提升中小学教师实践科学教育能力”项目在湖北省科技馆启动。工期过半，项目正式进入关键的过渡阶段，从理论基础平稳过渡到实际设计和深度体验。 80 多名参与教师热情致力于这一创新的科学教育实践。
指导前沿理论，创造教育新理念。
中期课程精准聚焦科学教育前沿和核心主题，为教师提供了一场极具刺激性的知识盛宴。中国师范大学郑旭东教授以《如何教好科学课：三个灵魂问题和一个问题》为题，做了内容丰富、内容丰富的报告。《课堂科学教学的实践探索》围绕“如何教好科学课”，提出了“教什么、怎么教、教什么”三个尖锐问题，强调思维能力发展与课程导向的关系，提出科学课程体系、教育目标、实践实例以及有助于提高科学教育质量的“课—教—教—研—训”一体化模式。
华中师范大学人工智能教育学院郑旭东教授主题演讲
随后，中国师范大学李佳教授分享了题为“图书馆与学校合作视角下的实践科学活动设计案例”。我们深入剖析馆校合作课程的设计逻辑、实施要点和评价方法，构建清晰实用的框架为教师的工作，为后续实践提供有力的理论支持。
华中师范大学化学系李佳教授作主旨演讲。
让自己沉浸在实践体验中并获得新的教育灵感。
本次培训项目包括一系列身临其境的实践课程，让学习者充分体验科学馆丰富的科普资源。科普车、科学演示、科普课程、现实沉浸式项目等一系列有趣的活动，不仅充分展示了科技馆的各种教育资源，还为老师们提供了分组讨论的机会。会议还提供了丰富、生动的资源。在科技辅导员专业、生动的讲解下，老师们从教学角度深入思考了这些活动的设计理念和教育价值。第五，理论知识与实践活动紧密结合，为后续课程设计积累了宝贵的经验。
展厅的实际挑战激发新的教育理念
在“展厅作业”中，教师分组围绕展厅展品的五个主题，深入科技馆各个展区，对展品进行细致全面的观察和深入讨论，努力把每个展品变成百套实践教案，生动有趣。在此过程中，华中师范大学的专家团队和科技馆的科技顾问构建了强大而坚实的“支撑保障体系”。我们快速解决教师的疑问，并在选题、流程规划、资源利用等方面提供专业、精准的指导。我们还强调树立“干中学”的科学理念，鼓励教师通过实践操作加深对知识的理解，高度重视团队合作。
研究后续冲刺，期待创新成果盛宴
中级项目也在稳步推进，培训终于接近吸引人的部分了。为了进一步拓宽视野，获取前沿科学知识，学生在学术科学推广工作室进行实地研究。培训随后将进入最后的冲刺阶段，学员将重点优化活动课程设计成果，并为演讲和最佳实践交流做好充分准备。